Основные проблемы архитектурного образования

 

 Постановка архитектурного образования в нашей стране и задачи высшей архитектурной школы предопределяются спецификой профессии архитектора и его творческой деятельности. 

-Проектирование, есть принятие решений в условиях неопределенности с тяжелыми последствиями в случае ошибок.

-Проектирование, есть очень сложное осуществление акта интуиции.

                                                                                                                            Дж. Джонс

-Проектирование – это вдохновенный прыжок от факта настоящего к будущему.

                                                                                                                            Дж. Пейдж

-Проектирование – это оптимальное удовлетворение суммы истинных потребностей при определенном комплексе условий.

                                                                                                                      Мэтчетт.

                                                                 

Суть творчества в архитектурном проектировании

Основной смысл творческой деятельности архитектора и дизайнера заключается  в (Преобразовании материальной среды –интерьерной, экстерьерной и предметной среды )

При работе – основная цель ,создать систему комфортных условий.

Выбор метода преобразования материальной среды является основополагающим нашей среды.

Методика в творчестве –это определенный набор средств, система операции  для получения конечного замысла.

Основные задачи архитектурного образования

Цель архитектурного образования — в подготовке выпускника к активной творческой, познавательной, исследовательской и практической деятельности. Архитектурное образование должно исходить из специфики профессии архитектора и его творческого метода, который представляет собой синтез методов ученого, инженера, художника и организатора;